3月11日，广东省李会燕名师工作室与南庄镇中心幼儿园教育集团联袂举办“自主游戏深度实践”主题研讨会。40余位一线教育工作者、教研骨干围绕自主游戏实施策略、课程建设等核心议题展开深度对话，共同探索游戏化教学的创新路径。
研讨会以“沉浸式研学”拉开序幕。龙湾幼儿园梁钰莹老师通过影像纪实与案例解析，生动再现广州市东山幼儿园在游戏环境创设中的创新实践。其提出的“游戏材料、动态管理”“师幼互动有效性”等议题，引发参会者的思维激荡。南庄镇中心幼儿园刘惠玲主任则以“双驱力培育”为切入点，强调通过环境赋权激发师幼内生动力，构建“幼儿主导-教师助推”的良性循环机制。
誉雅花园幼儿园曾文素副园长系统阐释"双自循环"教学模式，展示该园通过“自主探索+自主选择”的有机融合，构建游戏与课程深度衔接的创新成果，其研发的“五维观察量表”为游戏评价提供了科学工具。保利中交幼儿园赖纯老师分享的“儿童记录员”实践案例尤为亮眼：通过培养幼儿担任游戏记录员，不仅实现经验可视化记录，更催生出独特的同伴学习生态。
专题研讨环节，参会者围绕两大核心命题展开思想交锋：在“儿童记录员”价值探讨中，老师们提出分层指导策略，强调根据不同年龄段设计差异化的记录工具；针对园本课程建设，形成“三维建构法”共识——以儿童发展需求为原点，环境资源为依托，教师专业力为支撑的系统建设路径。
广东省名师工作室主持人李会燕表示，课程建设应是动态生长的过程，要在游戏实践中捕捉生成性课程资源。自主游戏的终极价值在于培养“完整儿童”。教师要成为智慧的观察者、适时的引导者和专业的支持者。同时，李会燕现场提出“游戏环境生态化”“观察指导专业化”“课程建设系统化”三化建设行动纲领。
南庄镇中心幼儿园教育集团总园长黄文洁表示，从业者要相信每个儿童都是积极主动的学习者，让儿童大胆发现世界；教师也需要积极发现儿童，营造师幼和谐共生的教育生态。
通讯员：刘惠玲
编辑：苏珊
